深圳新聞網訊 3月22日，借助英孚教育在深圳三大中心的全新亮相，一場名為“教育，讓世界無界”的主題演講活動在深圳中心書城上演，兩位散發著自信與活力的80后女性演講者Didi和Simin吸引了書城觀眾的駐足聆聽。
3月26日，深圳新聞網對英孚教育華南區副總裁竇逸姝進行了獨家專訪，和大家分享關于夢想、創新和語言學習的那些事兒。竇逸姝表示，“英孚希望藉由深圳三大中心的新亮相作為英孚扎根深圳的新起點，為這座城市切切實實地提升國際化競爭力，為熱愛學習的深圳市民提供純正的語言學習技能和環境，為他們溝通世界添磚加瓦，也讓學習英語成為了一種新的生活方式。”
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記者：關于英語學習，如何選擇正確的方式和方法？
竇逸姝：學習的方式和方法，是雙方互相的責任和義務，學習者本身每天投入了多長時間，是否有做到長期堅持，這都很重要，同時還需要做好時間管理和規劃。
我覺得任何時候語言除了是一門工具之外，它其實也是一個學習文化的過程。“語言是文化的活化石”，如果單純的學習語言，不掌握這個語言背后的文化、歷史和其他相關的一些故事的話，可能這個語言只是流于表面。也就是說，我們在學語言的同時，希望能夠挑選一些包括英孚在內的很多有文化底蘊的教育機構。比如說：EF會很認真的評估師資，我們會聘用來自英語母語國家的老師，因為他們出身、成長在英語母語國家，會對自己的文化和歷史非常了解，也很清楚同樣的語言，在不同的環境和背景下使用會起到不同的作用，所以這是基于對文化深刻理解的前提下，才能夠全面的詮釋，他也能夠幫助你理解的非常到位。所以，我們不僅僅是自己要對相關的一些文化和背景，做相關的功課，這個別人幫不了你，只能你自己做功課。而且現在科技非常發達，我們有一種商叫搜商、情商，搜商的意思就是你具備搜索各種各樣的資料和信息的能力，所以大家可以去搜索這個方面的能力來補充自己在這個語言背后的一些文化和歷史上的知識。
記者：選擇教育機構，注重哪些方面？
竇逸姝：首先要找在師資方面非常過關，也很負責任的機構。很有趣，我前兩天剛從廣州坐火車回到深圳的時候，我旁邊坐了一個巴基斯坦的商人，他在香港做生意。他問我做什么，我說我做教育。他告訴我，在2009年的時候曾經有一個教育機構打電話讓他去教英文，他感到很驚喜。我就問他為什么會找到你，我說在我們公司是絕對不會聘用非英語母語國家的老師。他說我也不知道，反正那個公司就讓我去教他們。從這件事我們可以看到，且不說他的口音和他的發音，聽起來和英語母語國家的人是有很大差異的。并且，我跟他聊天的過程當中，我發現他對很多文化的理解也是不同的。比方說他對哥倫布發現美洲之后，和當地印第安人是如何溝通和交往。第一批英國人登陸了美洲之后，和當地的人是如何相安無事的生活。以及第一個感恩節是如何來的，等等這些文化他都不太了解。當然我也是因為長期在英孚這樣的環境里面，和我們非常多的一些來自于美國的同事在一起工作的時候，我知道了這種文化背后的深刻的故事在里面。所以，我覺得師資是第一考慮的一個要素。
第二，我覺得要看這個教育機構的優勢，看它的核心精力和能力分配在了哪些方面。在我看來，我覺得教育機構，特別是語言類的教育機構一定要看它的實力有沒有放在產品研發上面。也就是說，它的產品是否滿足不同學習者的需要。當然，每一個學習者的需要是不一樣的，但是我們會去基于大多數學習者的共同需求來開發產品，幫助他們更有效的學習。英孚在這一塊是比較謹慎和專業的，我們全球最大的產品研發中心就在亞太，我們的上海總部。當然我們在全球其他地方也有不同的產品研發中心，但上海是全球最大的研發中心，在這里，我們不同的專家為產品做不同的分工工作，比方說我們有專門研究語音、發音的，有專門研究心理學的等等。因為在學習過程中其實是你跟自己在較量，我要不要學？我怎么學？我怎樣堅持下去？我今天很忙了，我要不要堅持我之前給自己定的小小目標？等等。我們還有很多的語言學家，他專門研究語言和人的關系，特別是人的成長、生活經歷，以及在各種職業背景下如何更好的幫助到他提升其他的能力。比方說有的人，他的職場的專業度非常高，他對數據的分析能力非常強，可是他語言的層級不是那么的高，并不能匹配他在這個領域內理解的深度，他語言運用起來就顯得沒深度。其實這對于職場專業度來講，特別是在國際化的平臺上會顯得沒有競爭力。我們也有一批語言學家是專門在研究這個的，所以我們有一批專業人士在這個團隊里面，當然我們還有比方說專門研究設計平臺的，怎樣讓語言學習者在使用上會更加方便，更加舒適，看起來這個界面色彩感更好，更符合使用者的習慣等等，這些專業的人在專業認真的在做產品研發和更新。這種程度的產品研發從某種角度講或許不被大多數公司認同，因為公司都希望投入馬上有投資回報率。但是英孚很謹慎，每一次新的產品，新的更新出來，我們一定會選擇在全球范圍內的一些國家，重點城市、重點學校進行批量的試用，試用一段時間，短則三個月，長則半年、一年實踐，然后我們在正式的推出之前，還會選擇一段時間的試行，達到一定的效果以后才會正式將產品推出來。這樣子，我們保證新的產品在被學員真正開始使用的時候就已經是非常成熟的產品。所以我覺得考察一個公司對產品研發的實力，對產品研發的態度，以及消費者使用的態度方面，是否專業，是否有一顆匠人的心是非常重要的。
第三，就是服務。因為教育行業不同于別的行業，它需要長時間的積累。人類學習語言有特定的規律，別說是成人，即使是小孩子，雖然學習語言比成人效率更高，也是需要一定的時間才能夠顯現出來的。而人在不同的階段，學習語言的過程當中，所展現出來對語言的綜合吸收運用等等方面的特征是不一樣的，這些是需要經年累月的不斷積累和總結，你才能夠更好的提供相應的服務幫助到學員，幫助他更好的跟進學習。在這個過程當中，無論是小孩子還是成人，在我看來尤其是成人，我們很容易給自己找各種各樣的借口，比如說我今天很忙了，今天這個工作實在是沒辦法，老板已經逼著我最后一天了，我要交功課了等等，總會自己找借口去停止學習。能夠自發的學習，這些是內驅力，你有這樣的內驅力，非常棒。但是相當大一部分成年人內驅力是不夠的，或者自己對內驅力方面是要求不高的，就會出現找各種各樣的借口來給自己理由間斷學習，這個時候就要體現機構在服務方面非常扎實的能力。我們的服務人員對過去長時間的多個樣本進行了分析和追蹤，進行數據分析，我們很清楚的知道語言學習者在不同的學習階段會出現怎樣的情況。你在什么時候會找怎樣的借口？這個借口是否真實？等等我們都能判斷，這個時候就需要以專業的方式進行干預。語言的學習如果間斷，可能前面所有的積累都會打折扣，當你再重新投入時，甚至要花比以前更多的時間。另外，機構應該有非常悠久的時間和歷史，在行業里有非常豐富的數據庫和經驗，能夠把相關的東西和數據用在自己更好的服務學員的學習上面。
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