?深圳新聞網訊 （記者 曹園芳）如果你從小就遇上了一位很有親和力、溫文爾雅的老師，會不會是你向往的樣子？如果你們家有一個親戚就是你的老師，會不會是你欽佩的對象？如果你們村里有一位伯父正好是你的數學老師，會不會覺得是一件很美好的事情？深圳市潛龍學校教師發展處主任林小葉就有這樣的經歷，她的這些經歷讓她從小就萌生了一個關于尊重的堅定的教師夢。

小葉老師在課堂上和學生互動

“我初中的時候我們班有一個同學學習成績不是很好，上課又很‘活潑’，班主任就會用很粗的話去責罵他。當時我就在想，我要是做了老師，我絕對不能這樣對待我的學生。”小葉老師認為初中時期正是一個人作為人最為叛逆的時期，是孩子成長必經的歷程。對于他們的教育，老師要試著“走進他們的心里”，喚起他們的真善美。如果強行遏制，無外乎會培養兩種人：一種奴性，另一種冷漠。

對于小葉老師提出的問題，孩子們都很積極

所以，要尊重孩子，尊重他們的成長規律和人格。在潛龍學校，“尊重教育”是一大特色，尊重學生成長規律和個性發展需求，多途徑提供學生發展平臺，讓每個孩子都能在潛龍全面而有個性地成長。

善于鼓勵學生的小葉老師

“我當了20多年老師，得出了一個深刻的道理，不管是現在還是未來，孩子都會是我們的老師。”小葉老師說她剛接手現在這個班的時候，有個孩子特別愛粘人，動不動就來到小葉老師身邊，即使是有耐心的她，也急眼了。

下課鈴響了，“老師有事要走了，你有什么事嗎？”

“沒有。”

“沒有事情你還湊過來干什么？”

“我就想幫你拿東西……”

小葉老師用于課堂激勵的自制印章“小苗苗”和“紅果果”

小葉老師說，當時的她覺得破壞了孩子心中的美好和善意，因為自己的不理解，使孩子內心受到了傷害。她時常告誡自己，“看起來‘不那么可愛’的孩子背后各有各的故事，你要知道孩子發生了什么，你才能夠對他進行教育。我當時真是太急了，我用自己的眼光去看待孩子，沒有站在孩子的角度來看：他只是想幫老師拿東西。雖然我不需要，但她真的是一個非常美好的存在。”

在尊重理念的引領下，小葉老師和孩子們“約法三章”

可以說，這個故事只是小葉老師教育生涯中一個小小的縮影，它可能小但也可能大，小葉老師通過這些小小的教學事件，讓教師這個職業變得特別起來。她說：“永葆初心不僅僅是永葆當初的職業初心，更是要知道自己要培養什么樣的人就用什么方式去對待他。”