晶報3月8日訊  當你還在沉迷游戲時，有學生已經(jīng)開始動手把母校設計成游戲了。近日，南科大3位計算機系學生自主編程，把學校設計成大富翁游戲的場景，引來網(wǎng)友一陣羨慕，紛紛喊話“趕緊發(fā)明個吃雞版地圖”。

據(jù)了解，設計這款游戲原是為完成學校一門課程的結(jié)課設計，3位學生花了一個多月時間才完成。游戲?qū)W校象征性的建筑、圖書館、食堂、教學樓和宿舍等植入到游戲地圖中，將4個學年的校園生活設計成游戲規(guī)則，每10回合1學年，40回合后系統(tǒng)根據(jù)玩家的“健康值、智力值、學分和金錢”加權計算出分數(shù)，得分最高者頒發(fā)獎學金。富含學校元素的設計，讓玩游戲的南科大師生一眼就能認出熟悉的校園，引發(fā)共鳴。該課程的老師也表示這個游戲設計完成度、還原度比較高，“挺驚喜的！”不過作為結(jié)課設計，目前游戲僅在校內(nèi)流傳，沒有公開發(fā)行。

把學校設計成游戲，如此會玩讓眾多網(wǎng)友羨慕不已，直呼“學霸的世界真精彩”。不少網(wǎng)友希望將學校融入更多的游戲中，“誰下一步發(fā)明一個吃雞版地圖”。還有網(wǎng)友和學校迫不及待地喊話自家學校的學子們，“我是不是可以坐等自己母校的大富翁了！建工的代碼高手們，你們在哪兒”。

其實不少計算機系的學生都能設計完成這款游戲，有這樣想法的也不少，但是只有南科大3名學生在擁有了扎實的理論基礎后付諸了實踐，于是讓人眼前一亮的創(chuàng)新就來了。授課老師這樣評價這3位學生的游戲：“因為他們的游戲代碼結(jié)構(gòu)非常完整，它有個主題邏輯在，在邏輯中也融入了一些創(chuàng)新元素，把學校元素融入到里面，這個讓我眼前一亮。”

對于這款游戲的未來，作為主創(chuàng)成員之一的歐陽奕成表示只是當課程作業(yè)，并沒有具體的規(guī)劃，談及自己畢業(yè)后的發(fā)展，歐陽奕成說：“我自己還是很喜歡游戲開發(fā)的，畢業(yè)后如果有機會會考慮從事相關的職業(yè)。”

他們可以說是真正地做到了在學習里玩，在玩里學習了。不過他們在游戲設計的過程中也曾遇到困難，即使在答辯前還在修改。歐陽奕成介紹道，“展示答辯是晚上9點30分，我們團隊在9點20分時還在修改，還好最后展示的時候沒有出問題。”完成這個游戲，他們需要對學校的熟悉、對大富翁游戲的了解、對游戲設計知識的積累，所以“玩也要玩得有技術”。　　（鄧裴裴）