深圳晚報2019年12月13日訊 12月12日上午，廣東省教育廳官方微信號“廣東教育”發(fā)布消息稱，廣東省教育廳有關(guān)負責(zé)人針對近日受到熱議的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表示，“初中綜評”由省教育廳出臺《指導(dǎo)意見》，各地負責(zé)制定具體的落地方案。“初中綜評”要落實立德樹人根本任務(wù)，有利于促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但不應(yīng)過分增加學(xué)校老師和學(xué)生家長的負擔(dān)。

省教育廳表示，《指導(dǎo)意見》指出，學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校負責(zé)組織實施。學(xué)校要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主動創(chuàng)造條件，深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，廣泛開展有利于學(xué)生成長的各類活動，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供支撐。學(xué)校在考核管理中要納入綜合素質(zhì)評價工作內(nèi)容，激發(fā)全體教師參與綜合素質(zhì)評價工作的積極性。每個班級要建立由年級長、班主任、相關(guān)教師等組成的班級綜合素質(zhì)評價工作小組，具體負責(zé)所在班級綜合素質(zhì)評價工作。

據(jù)悉，一些地市“初中綜評”工作方案有“自選動作”，對家長也“布置”了任務(wù)。比如，有的地市方案增加家長評語，要求學(xué)生家長對孩子的成長變化情況作出描述性評價。初一、初二年級規(guī)定時間內(nèi)，家長對孩子每學(xué)年的綜合表現(xiàn)，重在家庭表現(xiàn)進行評價；初三年級規(guī)定時間內(nèi)，針對孩子初中階段的成長變化，包括在家、在校表現(xiàn)情況作出綜合評價。對此，省教育廳相關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)生綜合素質(zhì)評價由學(xué)校負責(zé)組織實施，但不應(yīng)過分增加學(xué)生家長的負擔(dān)。接下來將加強對各地市的指導(dǎo)，確保全省“初中綜評”工作穩(wěn)步有序推進。

《指導(dǎo)意見》出臺后，廣東選擇有條件的若干個市從2017年或2018年初中一年級新生開始實施高中階段學(xué)校招生錄取辦法的改革試點。在試點的基礎(chǔ)上，全省從2020年初中一年級新生開始實施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取辦法改革。

“初中綜評”頗為重要，可作為畢業(yè)升學(xué)依據(jù)或參考。廣東省教育廳相關(guān)負責(zé)人解釋，綜合素質(zhì)評價的目的是整體反映學(xué)生初中階段全面發(fā)展情況和個性特長，客觀記錄初中學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，為落實因材施教、促進學(xué)生成長提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。（記者 劉小濤 王宇）