深圳新聞網  訊   （記者 曹園芳）  2018年9月16日，智課教育  聯合新浪教育  在北京舉辦2018首屆國際教育家長匯，發布并解讀了《中國家長教育焦慮指數調查報告》（以下簡稱“報告”）。本屆家長匯聚焦“我的孩子，我的教育”，力圖從家長的視角思考教育，不僅關注壓力中成長的孩子，也為焦慮時代的家長賦能。

“作為教育系統的一份子，教育機構需要把更加符合教育本質的教育通過我們的產品和服務帶給孩子們，與學校、家庭一起成為一個強大的教育共同體。使他們獲得更好的成績以外，我們更要幫助孩子拓展學習能力，讓他們以后面對新的知識可以自己不斷去拓展和補充；除了某個學科的知識以外，更要關注影響到孩子一生的成長力。”智課教育合伙人、家長成長研究院首席研究員高燕說。

據了解，  該報告調研歷時15天，面向70到90后家長人群，收集有效問卷3205份，圍繞社會環境、教育資源、家庭關系及父母成長等四個影響中國家長教育焦慮的維度展開，結論顯示：2018年中國家長教育焦慮指數為67點，整體處于比較焦慮狀態。

在四個維度中，社會環境因素引發的中國家長教育焦慮程度最高，學習成績、校園安全、手機上癮、學區房等問題成焦慮爆發點。報告發現，超半數家長受到學區房影響感到焦慮，90后家長已開始為孩子教育“未雨綢繆”；隔代教育焦慮問題凸顯，80后“二胎”焦慮處于較高水平；同時，75%家長為自身發展感到高度焦慮。

此外，該報告還指出，近半家長可接受的教育花銷為家庭收入的40%，在性別對比上，中國媽媽比爸爸在孩子教育上投入更多精力，且媽媽更愿意為孩子教育支付更高費用；近七成家長認可課外培訓，45%家長看好“線上+線下”融合教學模式；九成家長認為軟實力比分數重要，關注孩子綜合能力培養；3-6歲被認為是最適合開始學習英語的年紀，18-22歲則是最受支持的出國年紀。

“精細養娃的時代，家長確實在面臨前所未有的挑戰。本次調查的目標就是從不同維度展示中國家長焦慮現狀，引起整個社會對于這個問題的關注，更重要的是，要分析焦慮背后的原因，探尋整個教化系統中不同教育主體改革及進化的趨勢及具體解決方案。”高燕表示。

作為報告的發起人及解讀者，高燕表示，“解決家庭教育焦慮的核心是要把孩子還原為擁有獨立人格的人。因此非常重要的是家長要暫時把眼光從孩子身上轉移到自己身上，改變我們看待孩子的視角和態度，從理念和能力上持續地成長自己，才能更好地“行不言之教”去積極地影響孩子。”高燕說，“面對孩子，家長需要認識孩子獨有的特點，接受孩子的不完美，尊重孩子獨立的想法，支持孩子合理的決定，欣賞孩子努力的成果，呵護孩子敏感的心靈。”

“大多數父母焦慮的主要原因是自己的內心不夠強大，在諸多比較環境中迷失教育方向，從而失去對自己情緒的控制，開始變的焦慮不安。焦慮的父母都伴隨著很強的控制欲，包辦和控制孩子的一切，孩子沒法自己探索學習新技能，不能自主做選擇，很容易成為生活的低能兒。此外，焦慮使父母很少鼓勵孩子，容易使孩子陷入自卑情緒，難以融入集體中。”著名心理學者、情商教育專家、卡卡幼兒情商力創始人張怡筠說。

在如此焦慮的時代，如何做不焦慮的父母？張怡筠認為，成功的父母，在情商教育中要扮演"牧羊犬"的角色，接納孩子的壞情緒，設立規矩，教導孩子找到情緒解決的方案，從而將孩子培養成為獨立自主、有幸福力的情商高手。她認為，父母需要成為孩子的情商教練，并給出了家長抗焦慮的三個方法：第一，家長要充值情商，hold住育兒壓力；第二，升級目標，培養未來的孩子；第三，賦能孩子，擁有未來的勝任力。同時她建議家長，要幫助孩子熱愛學習，面對孩子的學習挫折，做出積極的解讀和反應。最后，讓自己的內心豐盈起來，真正接納和欣賞與你不一樣，與別人不一樣的孩子，進而潛移默化的熏陶孩子，培養其面向面向未來世界的能力。