見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年4月23日 （記者 陳彬）世界讀書日期間，梅沙雙語學(xué)校的初中生們在校內(nèi)集會上自導(dǎo)自演了一場閱讀快閃活動。他們在集會上發(fā)表世界讀書日宣言，科普世界文字類型，并發(fā)起了對中文閱讀的推廣，表演最高潮的地方莫過于臺下的同學(xué)紛紛加入舞臺上的表演之中，全場洋溢在將閱讀融入表演的歡樂海洋中。
梅沙雙語學(xué)校快閃活動
據(jù)悉，這場以“世界讀書日”為主題的快閃活動由該校中文組教師和同學(xué)們策劃及演出。從排練到演出僅有2個星期時間，這群初中生們一一落實整場快閃的創(chuàng)意策劃及演出。
用表演激發(fā)閱讀興趣
發(fā)起這個活動，其實純屬機緣巧合。作為梅雙中文學(xué)科組的課任教師，張方盈老師認為她在純文字的文本之外，如果能夠配合旋律、影像等方式，會更容易提高學(xué)生的興趣和專注度，加深學(xué)生對知識的記憶和理解。但是這些方法，對于她個人的體會而言，卻始終有種不滿足。不管是聽歌還是看電影，對學(xué)生來說，依舊只是一種被動的接受方式。
所以本次中文科組利用“世界讀書日”的主題，希望更進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便大膽地進行了表演嘗試，給學(xué)生創(chuàng)造一個可以置身其中的表演空間，讓學(xué)生能夠沉浸式地參與到歌曲和表演中去，在這個過程中去體會和感受更直觀的東西。
張老師期待學(xué)生們通過這樣的方式，體會到讀書可以是一件靈動而有趣的事。在當下這個時代，人們獲取知識的方式已經(jīng)變得非常多元。即使是語言文學(xué)學(xué)科，也可以不局限于純文字文本的范圍。學(xué)生們可以通過不同的方式，進入知識的領(lǐng)域，找到適合自己的、喜歡的學(xué)習(xí)方式。所以張老師更愿意做的是帶著學(xué)生們做各種各樣的新嘗試，創(chuàng)造更多機會，讓學(xué)生去了解自己，接近知識。
參與快閃活動的同學(xué)們
一個書香浸潤的梅沙社區(qū)
除了本次閱讀快閃活動外，梅沙雙語學(xué)校本月還發(fā)起了“翻閱山海——梅雙閱讀書月“系列活動。圖書館邀請各學(xué)科組教師，為學(xué)子推薦閱讀書單。并以此為起點，從“閱·山海”、“寫·山海”、“影·山海”、“創(chuàng)·山海”四個維度出發(fā)，鼓勵少年們從書籍出發(fā)，以閱讀的方式鑄造基底，敲開世界的門。以手寫心，將內(nèi)化于心的篇章情節(jié)以文字、影像、藝術(shù)的方式表現(xiàn)出來，聯(lián)結(jié)閱讀與世界。
梅沙雙語學(xué)校“翻閱山海”讀書月系列活動
據(jù)悉，閱讀型社區(qū)是梅沙雙語學(xué)校的特色文化。學(xué)校曾榮膺“第六屆改革創(chuàng)新論壇——2020“年度閱讀典范學(xué)校”榮譽稱號。梅雙的圖書館，教室，教學(xué)區(qū)走廊，宿舍區(qū)大堂，都設(shè)有精心設(shè)計的閱讀空間，讓閱讀觸手可及。在中、英文學(xué)科教學(xué)中、課外課中閱讀都是極其重要的一環(huán)。學(xué)校在鼓勵學(xué)生進行深度閱讀的同時，還要求學(xué)生從七年級起，開始練習(xí)撰寫文學(xué)評論，逐步深化閱讀和寫作能力，提高學(xué)術(shù)研究水平。2020年6月，梅雙七、八、九年級學(xué)子撰寫的優(yōu)秀作品集結(jié)成冊，命名為《詠雩》。
梅沙雙語學(xué)校榮膺“2020年度閱讀典范學(xué)校”
梅沙雙語學(xué)校學(xué)生作品集 《詠雩 》
在梅雙的閱讀型社區(qū)中，學(xué)校倡導(dǎo)家長與孩子共同閱讀與成長，家長也是積極、主動的閱讀者。梅雙圖書館與家校聯(lián)合會曾為家長推薦閱讀書單，在本學(xué)期家校聯(lián)合會活動中也特別企劃家長閱讀分享會，旨在倡導(dǎo)積極的、持續(xù)學(xué)習(xí)的梅雙家長圈氛圍。并期待家長與孩子通過共同閱讀，分享讀書樂趣，創(chuàng)造溝通機會，加深對彼此的理解。
梅雙家長閱讀分享會現(xiàn)場
梅沙雙語學(xué)校不僅致力于打造書香校園，還聯(lián)合萬科公益基金會，共同開展圖書捐贈公益項目，將收到的梅雙家庭贈書由萬科公益會基金會送往“萬科·桂馨鄉(xiāng)村教師支持項目“，支持國家級貧困鄉(xiāng)貴州省貞豐縣的鄉(xiāng)村教育工作。
4月是屬于讀書者的月份，在大梅沙山海之畔，一個書香浸潤的梅沙社區(qū)已經(jīng)落地生根，正在蓬勃生長。