讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年11月5日訊（記者 李慧 通訊員 杜澎）“教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展，是義務(wù)教育的基本任務(wù)，也是學生和家長的迫切需求。”11月3日下午，在羅湖區(qū)八屆人大一次會議開幕后，羅湖區(qū)政協(xié)委員、深圳市百仕達小學校長熊佑平向記者表示。

在“雙減”大背景下，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不僅是社會關(guān)注的焦點，也是學校工作的重點。在熊佑平看來，“減負提質(zhì)”和“五育并舉”，是推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵。“‘雙減’減的是校外培訓負擔和過重的作業(yè)負擔，但教學質(zhì)量不能減，還要進一步提高。減負提質(zhì)，學校需要在課程、課堂和作業(yè)設(shè)計三方面下功夫。”熊佑平說，“一是優(yōu)化課程設(shè)計，將國家課程、地方課程、校本課程有機結(jié)合，既要做加法，也要做減法。二是優(yōu)化課堂教學，要改變單一的接受性學習為豐富的合作學習、發(fā)現(xiàn)學習、探究學習，要以學生為中心設(shè)計學習活動，讓學習在課堂上真實發(fā)生，讓每個學生參與到課堂學習活動中，感受學習的樂趣。三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，要根據(jù)學情精心設(shè)計作業(yè)，減少不必要的機械性作業(yè)；要尊重學生差異設(shè)計不同層次的作業(yè)并給學生提供選擇的機會；還要創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計思路，關(guān)注學生的情感、精神需求，讓作業(yè)成為連接學生和家庭以及社會的橋梁，讓學生愿意做作業(yè)。

推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，還要五育并舉。“學校和老師應(yīng)該時刻牢記立德樹人的教育使命，五育并舉，促進學生的全面發(fā)展。‘雙減’后，學生的課余時間較以往會更寬裕，學校可以組織學生到教育基地、博物館去學習，接受革命傳統(tǒng)教育和優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育；組織豐富多彩的體育活動，保證運動的時間，讓學生享受運動樂趣的同時，強健體魄，磨練意志。我們還要與家長合作，利用校內(nèi)外勞動基地和家務(wù)勞動崗位，加強勞動教育。”熊佑平表示，“雙減”是義務(wù)教育階段朝著優(yōu)質(zhì)均衡方向發(fā)展的一個重要契機，如何利用好這個機會促進學生的身心健康發(fā)展和德智體美勞的全面發(fā)展，是每個教育工作者應(yīng)該認真思考和實踐的問題。

針對羅湖集團化辦學的發(fā)展規(guī)劃，熊佑平認為，羅湖區(qū)的集團化辦學，通過資源共享、課程共建，不僅相互促進、共同發(fā)展，而且加大了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，讓更多的學生享受到了優(yōu)質(zhì)教育。要進一步提高集團化辦學的效益，還可以從文化整合、管理機制創(chuàng)新、教師流動等方面進行更深入的探索。羅湖的集團化辦學，大多是在原有學校的基礎(chǔ)上，以社會公認的名校為龍頭組成，文化整合可以讓龍頭學校的辦學理念、校園文化輻射到集團內(nèi)其他學校，形成共同的文化認同和辦學愿景，更有利于集團資源的整合、共享和運用。羅湖的集團化辦學歷史還不長，有自身的優(yōu)勢和困難，需要創(chuàng)新管理機制，提高運行效率。在國家大力推動義務(wù)教育均衡的情況下，集團學校還可以更主動更大膽地鼓勵教師流動，把合適的人才放在合適的位置上，激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力，進而提高整體的教育教學水平。