讀特客戶端·深圳新聞網2022年6月7日訊（記者 曹園芳）6月7日上午，隨著高考語文科目考試的結束，包含老師、學生等社會各界的人們都在對今年的高考作文題議論紛紛。對于今年深圳學生要寫的全國新高考Ⅰ卷作文題，深圳市桂園中學語文高級教師、廣東省“點燈人”校園閱讀推廣人陳冬平為此做了簡要評析。在他看來，材料相對簡單而寓意深刻，考生如能抓住關鍵，恰當聯想和引申，寫出一篇文質兼美的考場文章是不難的。
全國新高考Ⅰ卷作文試題內容
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
“本手、妙手、俗手”是圍模的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。
一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
陳冬平評析原文
2022年全國新高考Ⅰ卷作文題，要求考生閱讀所給的一段關于“下棋”的材料，寫一篇體現感悟與思考的文章。材料相對簡單而寓意深刻，考生如能抓住關鍵，恰當聯想和引申，寫出一篇文質兼美的考場文章是不難的。
這是一個開放度比較高的題目，體現了課程“育人”、寫作“育人”目標，符合時代精神，切合學生實際，是對“落實立德樹人根本任務”“以語文學科核心素養為考查目標”“以情境任務作為試題主要載體”等《普通高中語文課程標準》要求的細化落實。
所給材料這段話，圍繞圍棋中的三個術語“本手、妙手、俗手”展開，看起來簡單，卻包含了深刻寓意。我理解出題人的意圖，是要讓考生領悟、寫出對于個人“成長、成才、成人”和國家發展進步的正確理解與認識。
我們可以從“學習與進步”“傳承與創新”等角度來談自己的感悟與思考，緊扣圍棋下棋“策略”，體現出我們應該如何做的話題。
立意上。要抓住“本手、妙手、俗手”的本意，自然延伸開來，從個人成長、社會進步到國家發展，寫出高度，寫出新意。走好“本手”，就是打好基礎，這需要“滴水穿石”的功夫。巧用“妙手”，這是需要反復練習和堅實基礎打底的，這是“熟能生巧”的境界。如果沒有打好基礎，卻想著走捷徑，那就可能會出現“俗手”，本意是好的，初看也不錯，實則是“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。
結構上。要緊緊圍繞“本手、妙手、俗手”三個關鍵詞展開，從下圍棋入手，引申到個人、社會、國家等層面，然后圍繞擬定的主題，確定的立意，根據自己的認識、理解，思考、感悟，結合時代特點，結合自身實際，結合知識積累，運用并列關系、遞進關系、因果關系等結構，讓說理充分展開與深入。
寫作上。要求是自己確定文體。寫成議論文體比較好。要善于運用一些例子，尤其是當今時代的例子，運用正反對照的方式，強化自己的觀點。可以將“本手”比喻為守正之舉，就是要守好規矩，打牢基礎；將“妙手”比喻為創新之舉，就是要打破常規，大膽創新。主要圍繞這兩點、也就是守正與創新之間的“關系”做文章。
陳冬平原創同題文——心手合一方為妙
閱讀材料，我從圍棋術語“本手、妙手、俗手”中想到了“學習與進步”“傳承與創新”的話題。沒有“滴水穿石”的功夫（本手），就不能夠“熟能生巧”（妙手），否則只會“弄巧成拙”（俗手）。只有加強學習，打牢基礎，才能在創新的道路上“得心應手”。
圍棋，既是體育運動，也是智力博弈，更是人生智慧比拼的“賽場”。黑白棋子間，千變萬化中，可以領悟“人生如棋，棋如人生”的奧秘。“年光似鳥翩翩過，世事如棋局局新”。下棋的樂趣，在于棋路的變幻莫測和結果的不可預知。每一局都是新的，每一步也是新的。那些老練的棋手下棋，都懂得開局的重要性，一般都很謹慎、小心，使用的多是“本手”，一般不大輕易出猛招。
跟其他技藝一樣，學習下棋，也有一個從不會到會再到熟練的過程。所謂“本手”，是剛剛入門者學習的正規路數，要“正道直行”“中規中矩”，猶如小時候練寫毛筆字，先是一筆一劃反反復復描摹字帖一樣，守規矩，不出格，待到煉成一定基礎，方才脫離字帖，可以自由運筆。“熟能生巧”。工夫扎實了，棋力才會相應提高。
如果沒有“本手”階段的認真練習和刻苦磨礪，卻想著能夠像那些高手、名家一樣，“筆走龍蛇”，一味追求所謂的“妙手”，其結果就像人們常說的“還沒學會走，就想跑”“翅膀還沒硬，就想飛”那樣，難免跌跤、摔跟頭！“弄巧成拙”的“俗手”，也當盡力避免！
學好知識，智慧方能生成；打牢基礎，創新才有底氣。我們要一步一步走好“本手”，巧用“妙手”，盡量不出“俗手”。對于青年人來說，就是要努力學好知識，打牢根基，傳承中華優秀傳統文化，革命文化和社會主義先進文化，從中吸取精神能量和人生智慧，選擇好青年人成長、成才、成人的正確道路，處理好理想與現實，知識與能力，守正與創新的關系。
習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話中，號召青年要“把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式”，要在“在學習中增長知識、錘煉品格，在工作中增長才干、練就本領”。
青春孕育無限希望，青年創造美好明天。青年是祖國的未來和希望。青年的成長、進步、發展，同樣需要一個打好基礎、扎牢根基的過程。中華民族偉大復興中國夢，需要一代代人的接續奮斗，新時代的青年，更應該將責任扛在肩上，仰望星空，腳踏實地，在學習中進步，在磨礪中成長，在傳承中創新。
心手合一方為妙。有遠大抱負和理想，還要有扎實才學與實際行動。學習，是夯實基礎、積累知識的過程，是錘煉品格、積蓄力量的過程，是實現從“本手”到“妙手”飛躍的過程。我們要以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信念，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的執著和“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的毅力，打牢思想和知識根基，學好過硬本領，開拓奮進，勇于創新，為實行中華民族偉大復興中國夢貢獻自己的智慧和力量。
關于陳冬平：
陳冬平，深圳市桂園中學語文高級教師，中國散文學會會員，廣東省作家協會會員，廣東省“點燈人”校園閱讀推廣人；湖北師范大學兼職教授，湖北工程學院文學與新聞傳播學院兼職教師，北京師范大學珠海校區語文學科兼職教師，深圳城市學院教師繼續教育授課專家。出版散文集《風從故鄉來》和讀寫專著《悅讀悅寫》。