深圳特區報2020年8月19日訊（李麗）濱海小學科學教師高春艷，曾做了五年建筑設計師，一個擁有理工思維、建筑基因和信息技術素養的設計師站在三尺講臺上，每一節課都在和孩子們一起“設計”、“施工”和“創造”。在22年的教學生涯中，她摘得中國百佳創新型名師、南粵建功立業女能手、深圳市民環保獎、深圳市優秀女職工、深圳市教師技能大賽一等獎、寶安區教師技能大賽“十佳標兵”等榮譽，今年又將代表寶安教師站上深圳市“年度教師”總評選的舞臺。
“跨界·融合”
創學融合的課程設計師
“二十一世紀的關鍵詞是‘創新’，而實踐是創新的基石，陶行知先生的‘教學做合一’理念時刻提醒我們，要用‘實踐’來填補教材和生活的距離。”
2007年，高春艷提出“小學科學重在實踐”的教學主張，近10年來，她將目光更多地聚焦于“項目式”、“主題式”學習，她嘗試探索用“跨界·融合”的理念來設計每一節課：帶著學生種花、種菜，到天文臺看星星，到大海邊研究紅樹……她還帶領學生調研寶安區自行車道的設計情況，孩子們的建議上了區長辦公會，并因此而修改了寶安中心區的道路規劃設計……
2015年1月，高春艷主持開發的《小學主題式科學教育》、《數字美術》等兩門課程被深圳市教科院評選為“深圳中小學生好課程”；經過歷練提升，《小學主題式科學教育》又獲評市“特色課程”。2017年，她在校領導支持下，組建了“創學融合”課程開發團隊，以恐龍、玩具、農耕、木建筑、航海、城市等為主題，建立了濱海小學版“創學融合課程體系”——小小設計師系列課程，目前已經逐步在濱海小學等十余所學校落地生根。
2018年10月，在成都全國中小學教育論壇上，高春艷向來自全國的教師介紹“小小設計師課程”。2018年11月，在馬來西亞吉隆坡，她向來自亞太各國的教師介紹“跨界課程如何促進學生的學習力建設”……
“技術·創新”
未來學習的技術設計師
在新技術不斷涌現的今天，教育改革如何借鑒新技術提高效率？高春艷嘗試將“互聯網+”“人工智能+”融入到教育教學活動之中。
2016年，她在寶安率先將微軟在線office引入到學校辦公系統，并引領寶安區微軟創新學校的創建推動工作。她不斷探索office365系統在教師備課、課堂教學、德育工作和學校管理中的作用，將minecraft、酷豆編程等科技課程引入到學生課程里，將freshpaint、3D畫圖等教學模塊引入到美術課堂，取得了一定成效。國內外教師多次來濱海小學學習經驗，曾兩度造訪濱海小學的微軟公司全球教育總裁，更是對學生的信息技術水平豎起了大拇指。
高春艷一邊進行課程設計改革，一邊反思提煉，在《科學課》等專業學科期刊上發表《小學科學重在實踐》《引導學生寫科學日記》等數十篇論文，出版《小學科學學業成就評價策略》《office365教育教學案例》等個人專著，主持國家級重點課題1項、區級課題1項。2017年她被評為“寶安區名教師”，2019年，她的名師工作室掛牌成立。
“扶志·造血”
大山師生的夢想設計師
2002年，高春艷曾到廣西支教，2019年8月，時隔17年，她再次出發，來到廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮中心小學。“扶貧先扶志，輸血更造血”。高春艷知道，教育扶貧，開發一門好課程也許可以讓一所學校受益十年，培養一個好教師可以讓學校受益三十年、讓孩子受益一輩子。一年時間里，她設計并實施了“三門課”：上好科學課，讓課程理念能在學校課堂落地；開設就餐課，形成有序、優雅、文明的學校活動文化；組織輔導課，引領當地教師提高專業水平。
第一天上課，她拿出從深圳帶去的實驗材料，孩子們興奮極了……在研究了斜面省力原理后，孩子們興奮地說：“我終于明白為什么大山里修的都是盤山道！”
河池市里舉辦教學比賽，高嶺鎮中心小學從未獲得過名次。于是，高春艷手把手地教韋老師，把大閱讀理念引入課堂，陪著她一起磨課，韋老師一路在鎮里、縣里過關斬將，最終摘得市級比賽一等獎，改寫了鎮中心小學的歷史。老師們終于有信心、主動申請參加比賽了，高春艷索性把名師工作室從深圳“搬到”了高嶺……
身在大山，心有大愛，高春艷統籌組織，為全校學生購買深圳校服、捐建洗碗池、購買雨篷，她還給孩子們買了1000副觀日食眼鏡……很多是她自掏腰包的善舉，她還和老鄉們一起為山村帶貨，創造了200多萬元營收。廣西同行都說她就是那個改變當地教育的“一池春水”。
